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试论校园体育文化的特征与功能]校园体育文化的特征

2021-11-25 01:09:37体育足球网-首页
  校园体育文化是一个学校精神风貌的体现,它塑造着一个学校的形象

  校园体育文化是一个学校精神风貌的体现,它塑造着一个学校的形象。学校体育改革必然涉及校园体育文化的方方面面,因此,加强 对校园体育文化的了解,对于引导学生体育活动向积极的方向发展具 有重要作用。 1、校园体育文化的概念 11、关于校园文化 校园文化是学校师生在长期的教育实践过程中所创造的,反映学 校师生员工价值取向、思维方式和行为规范的一种文化环境和精神氛 围,它是整个社会文化的重要组成部分,具体表现为由学校党的建设、 行政管理、教学活动等派生出来的文化现象,如学校电视台、广播站 和校报校刊、宣传橱窗、文艺汇演、体育比赛等内容。 12、关于体育文化 在我国关于体育文化的概念还没有一个统一的认识,卢元镇对体 育文化做了如下总结:体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、 精神文化的总和。大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理 想、体育道德、体育制度和体育物质条件。广义地讲,体育文化不仅 包括身体素质、体育器械、运动产品等物质形态文化,还包括体育知 识、技术、组织和制度文化,以及思想观念文化等精神文化。 13、关于校园体育文化 校园体育文化是指在学校这一特定的范围里,人们在历史实践过 程中创造的体育精神财富和物质财富的总和。它有广义和狭义之分, 狭义的校园体育文化是指在学校教学环境下,以学生为主体,以教师 为主导,在各种体育活动中相互作用创造出的学校文化形态之一,包 括体育精神、体育的价值观念、体育道德、体育行为和体育能力。广 义的校园体育文化指学生在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设 施建设等活动中形成和拥有的物质财富和精神财富。 2、校园体育文化的基本特征 21、全面教育性特征 校园体育文化是生存于学校这一特定环境中的一种文化现象,肩 负着教育使命。它能激发学生从事身体锻炼,促进学生的个性发展, 提高其感受美的能力,塑造美的人格和心灵。 22、时代性特征 校园体育文化的形成和发展中,它的内容与形式同样到一定时代 的政治体制、经济体制、教育体制以及社会结构、社会风气、社会潮 流、文化风尚等的制约。 23、娱乐性特征 校园体育活动项目广泛而丰富多彩,有竞技、表演、游戏、休闲 等项目,所有这些普遍带有浓厚的娱乐彩。校园体育精神文化的最 大魅力就在于娱乐,不同的体育项目给人的愉悦之情不同。 24、渗透性特征 学校体育精神能够发生辐射,渗透到学生学习、娱乐等各项活动 之中,渗透到学生思想价值观念形成的过程中。在体育领域里始终贯 穿着竞争和向上的精神,这种意识都是现代人的一种特殊重要的素质。 在发达国家十分重视个人的体育经历。美国许多成名的大企业家均或 多或少有体育经历。 25、隐蔽性特征 校园体育文化作为潜在课程主要以不明确的内隐方式,通过学生 无意识的,非特定的心理反应机制影响学生,能够绕开学生体育意识 的障碍,使他们在无意识中领悟人生真谛,调适自己的偏颇,约束自 己的行为。一所有良好体育文化风气的学校,它所形成的体育环境气 氛和集体舆论是一种无形的力量,使生活在这个环境中的人不断调节 自己的心理和行为,与整个气氛和舆论相协调,新生也会在不知不觉 中接受其约束,以适应新的环境。 3、校园体育文化的功能 31、校园体育文化培育学生人文精神的功能 校园体育文化具有尊重生命,促进身心健康发展的功能;能够关 怀他人,形成博爱宽容胸怀;能够培养意志,发扬顽强拼搏精神;具 有完善人格,塑造高尚道德情操的功能;具有教育熏陶功能,促进学 生全面发展;能使人融入群体,追求和谐发展;能使人体验运动,提 高审美情趣;具有开拓创新,培养开放意识的功能。 32、校园体育文化的导向功能 校园体育文化的主体是学生余暇体育活动的开展,个人的风格和 追求是体育文化追求的一种具体体现。丰富的活动内容和形式不仅使 校园体育文化活动富有生机,而且使学生得到自身文化素养的提高, 对学生掌握多种体育知识和方法起着积极的作用。另一方面,学生最 终将告别校园而走向社会,在此过程中,他们将所学的知识、爱好、 兴趣和体育锻炼习惯一并带到社会,传播于社会。这有助于社会体育 风气的形成,促进全民健身计划的实施。而引导大学生提高体育文化 素质,对培养集体意识、互帮互爱的良好品德更能起到积极的促进作 33、校园体育文化具有传播社会文化的功能校园体育文化既是一个促进师生知、情、意、行等方面相互转换、 整体发展的教育过程,也是对人的生理、心理、精神和个性发展起积 极作用的一项满足精神与物质需要的社会实践活动。体育运动作为校 园体育文化的一个窗口,它不仅具有强身健体、满足需要、丰富精神 和物质文化生活、促进身心健康发展、培养人才之功能,更有继承传 统和创造人类优秀文化成果的社会作用。